有許多做母親的，因為自己的孩子開口說話比別的孩子晚，整天憂心忡忡、焦慮不安。在這種情況下，一些母親會抱有這樣一些茫然而僥幸的想法：“(孩子)以后肯定會有顯著的好轉(zhuǎn)”、“孩子他爸小的時候開口說話就比較晚，孩子大概是隨了他爸吧”……。有一些母親甚至還會有這樣的想法：“別看孩子現(xiàn)在說話晚了些，可這樣的孩子將來反而會更聰明”。

　　其實，當(dāng)孩子語言能力的發(fā)育顯得比較緩慢的時候，不論是過分的擔(dān)心，還是過分的放任不管，都是非常有害的。那么，如何才能判斷出，孩子在語言能力的發(fā)育上是否有什么大的問題呢？以下的一些提示和方法或許會對你有用。

　　1)孩子的語言表達(dá)能力以及和別人交流的能力是不是有問題

　　如果，孩子在和別人對眼神、模仿別人的行動及其他各種“非語言性表達(dá)能力”的發(fā)育方面沒有什么太大問題，你就可以不必為這個問題過分擔(dān)心了。相反，如果你的孩子在“非語言性表達(dá)能力”方面已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題，(因為這些問題有可能是“幼兒期自閉癥”，是在兒童成長時期時常發(fā)生的“發(fā)育障礙性疾病”造成的)你就一定要帶著自己的孩子去專門的醫(yī)療機關(guān)接受檢查和診斷。

　　2)孩子認(rèn)知能力的發(fā)育是否正常

　　因為語言能力的發(fā)育能夠反映孩子認(rèn)知能力發(fā)育的程度。一般來說，智力低下的孩子說話常常要比智力正常的孩子來得晚。在這種情況下，你必須全面綜合地考察一下孩子運動能力的發(fā)育是否正常、玩游戲的水平是否和其他的孩子差不多等，這樣一些涉及其認(rèn)知能力發(fā)育程度的事項。特別是對于那些語言表達(dá)能力欠缺的孩子，只要通過觀察他們玩游戲的水平，你就可以推斷出他們現(xiàn)在認(rèn)知能力的發(fā)育程度究竟如何。

　　如果，一個孩子不會玩那些需要一定想象力的玩具娃娃游戲，而只是熱衷于一些和身體以及感覺有關(guān)的游戲，那么，這個孩子語言能力的發(fā)育就很可能存在著一些問題。也就是說，只有當(dāng)孩子的智力發(fā)育的好，他語言能力的發(fā)育才會比較正常。當(dāng)一些在語言能力的發(fā)育上存在障礙的孩子前來找我治療的時候，我一定先為他們做智力檢查。如果判明這些孩子的智力確實比較低下，那么僅僅對他們進(jìn)行語言上的治療就不會有多大的效果。

　　3)孩子是否存在心理上的問題

　　孩子的情緒和心理狀態(tài)會對他語言能力的發(fā)育產(chǎn)生重大的影響。如果孩子在心理上感到極度不安，或者總是處于一種憂郁狀態(tài)，他就很少開口講話，也就不能很好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這些孩子大概都有這樣一個特點：他們聽別人說話的時候多，表達(dá)自己的時候少。同時，因為這些孩子在心理和情緒狀態(tài)上存在著很大的不同，所以，他們在用語言表達(dá)自己的程度上也存在著巨大的差異。

　　我治療過一個剛剛才滿5周歲的孩子：他上幼兒園以后，突然連自己以前說得比較流暢的一些話都不太會說了。在來到我的診療室的時候，這個孩子的狀態(tài)非常低迷，經(jīng)常不停地用眼睛打量周圍大人們的眼色，連一句話都不說。他甚至對玩兒都不感興趣了，只是寸步不離地緊緊跟隨著自己的媽媽，好像生怕媽媽會突然消失，再也不回來似的。經(jīng)過了解我才知道：原來是在孩子還沒有做好充分心理準(zhǔn)備的情況下，他母親就過早地把孩子送到了幼兒園。孩子在幼兒園里的時候經(jīng)常受到其他孩子的欺負(fù)，因此心理上就總是處于一種非常不安定的狀態(tài)。

　　我在給這個孩子進(jìn)行心理治療的同時，也勸說他的母親中止了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)，以便孩子能在自己的家里受到母親無微不至的照顧。不久，這個孩子就恢復(fù)了正?！，F(xiàn)在，他各個方面的發(fā)育都表現(xiàn)的十分良好?？傊陬愃频那闆r下，由于心理上的原因而導(dǎo)致孩子語言能力發(fā)育遲緩的，母親們最好還是要找這方面的專家對他們進(jìn)行治療。

　　4)孩子在社交能力的發(fā)育上是否存在問題

　　語言首先是作為一種表情達(dá)意、交流思想的工具和手段發(fā)育起來的，如果孩子對其他人顯得漠不關(guān)心，那么他的語言能力發(fā)育就不可能太快。對孩子社交能力發(fā)育影響最大的，就是他和自己最主要的養(yǎng)育人之間的關(guān)系。如果孩子從小和自己母親的關(guān)系就不很順利、或者曾經(jīng)輪流被很多人照顧過的話，那么他很可能就會關(guān)上自己心靈的大門，把自己完全封閉在自我的世界里。

　　我接觸過許多這樣的病例：因為母親產(chǎn)后患上了嚴(yán)重的后遺癥，或者是因為家庭出現(xiàn)了一些大的問題，從而使母親不能在她和自己的孩子之間形成一種積極的相互作用，結(jié)果就導(dǎo)致孩子在語言能力以及社交能力的發(fā)育上產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的問題。

　　因為在社交能力的發(fā)育上出現(xiàn)了問題，從而導(dǎo)致孩子在語言能力上發(fā)育遲緩，這類問題如果能夠被及時發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行積極的治療，一般來說，絕大多數(shù)孩子的語言能力發(fā)育都會恢復(fù)正常。但是，如果直到孩子的大腦已經(jīng)發(fā)育到相當(dāng)程度的4-5周歲這一階段，在孩子身上存在的這一問題才被發(fā)現(xiàn)，然后再找醫(yī)生進(jìn)行治療，那么，盡管孩子語言能力發(fā)育的遲緩主要是由于后天性的原因造成的，好多孩子還是會因此而多多少少地留下一些后遺癥。

　　當(dāng)孩子語言能力的發(fā)育出現(xiàn)了問題的時候，與其馬上就開始對孩子進(jìn)行語言能力或是認(rèn)知能力方面的教育，還不如先對他的心理進(jìn)行治療，從而促進(jìn)他提高自己的社交能力。在這一治療過程中，母親積極的協(xié)助和配合非常重要。如果孩子所處的家庭環(huán)境存在問題，那么丈夫和婆家的協(xié)助和配合同樣十分重要。全家人都要積極地為孩子的母親提供幫助，以便把孩子培養(yǎng)成為一個正常而健康的人。通過這種積極的努力和治療，在經(jīng)過一段時間以后，孩子在社交方面的能力就會逐漸得到改善和提高，孩子說的話也會逐漸增多，情緒也會變得平穩(wěn)下來。

　　如果對可能會導(dǎo)致孩子語言能力發(fā)育遲緩的各種因素進(jìn)行了仔細(xì)認(rèn)真的分析和檢查以后，還是找不出導(dǎo)致其語言能力發(fā)育遲緩的主要原因，那么，我們就可以大致斷定，孩子是患上了“發(fā)育性語言障礙”這樣一種疾病，就必須對孩子進(jìn)行專門性的語言治療。如果孩子經(jīng)?；贾卸谆蚴墙?jīng)常感冒，他很可能就聽不到比較小的聲音，因此說話也就比較少。在這種情況下，你就要為孩子進(jìn)行聽力測試或做口腔檢查了。

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